PICRAT es una forma de describir cómo se usa la tecnología en una clase. Plantea dos preguntas. ¿Qué hace el alumnado con la tecnología: es Pasivo (Passive), Interactivo (Interactive) o Creativo (Creative)? ¿Y qué le hace la tecnología a la tarea: la Reemplaza (Replace), la Amplifica (Amplify) o la Transforma (Transform)? Las dos respuestas sitúan cualquier clase en una de las nueve celdas de una matriz de tres por tres.
El nombre une los dos grupos de iniciales: PIC y RAT. El modelo lo publicaron en 2020 Royce Kimmons, Charles Graham y Richard West.
Las dos preguntas
PIC: ¿qué hace el alumnado con la tecnología?
- Pasivo. Consume. Ve un vídeo, lee un libro electrónico, escucha un audio. No tiene nada de malo en el contexto adecuado.
- Interactivo. Responde. Contesta las preguntas de un cuestionario, anota un texto, colabora en un documento.
- Creativo. Crea. Prepara una presentación, compone música, produce una película, escribe un programa.
RAT: ¿qué le hace la tecnología a la tarea?
Compara la clase con cómo habría sido sin la tecnología.
- Reemplaza. La tecnología hace el mismo trabajo que habrían hecho el lápiz y el papel. La misma tarea, en otro soporte.
- Amplifica. La tecnología hace que la tarea sea más eficiente, más motivadora o más accesible. La misma tarea, con mejor apoyo.
- Transforma. La tarea en sí ha cambiado. No podrías haber dado esta clase sin la tecnología.
La matriz PICRAT
Junta las dos preguntas y obtienes nueve celdas. Cualquier clase con tecnología que hayas dado está en una de ellas.
Una página con las nueve celdas y un ejemplo de aula en cada una. Puedes usarla, compartirla e imprimirla libremente con un enlace a picrat.com (CC BY 4.0).
Las celdas no son una escalera. Pasivo Reemplaza no es «malo» y Creativo Transforma no es la meta de todas las clases. La matriz te dice qué papel está desempeñando la tecnología, para que puedas decidir si es el papel que querías que tuviera. Si quieres ver una clase real en cada celda, consulta las nueve celdas, una clase en cada una.
Un ejemplo práctico
Imagina que al final de una clase pones un ticket de salida en Microsoft Forms. Unas pocas preguntas de opción múltiple para comprobar qué se ha quedado. ¿En qué punto de la matriz estamos?
El alumnado responde preguntas, así que es Interactivo. No es Pasivo (está haciendo algo) ni Creativo (no está creando nada nuevo).
Ahora pregúntate qué aporta la tecnología. Podrías haber hecho el mismo cuestionario en papel. Las preguntas serían las mismas. Así que estás en Interactivo Reemplaza.
Activa la corrección automática. Los datos llegan al instante y puedes detectar los errores de comprensión antes de que tus estudiantes salgan del aula. La tarea no ha cambiado, pero la tecnología está aportando algo de verdad. Te has movido una celda a la derecha: Interactivo Amplifica.
Un paso más. Plantéalo como una conversación con un chatbot de IA que indaga en las respuestas incorrectas de cada estudiante y adapta su siguiente pregunta. Ahora sí ha cambiado la tarea en sí. Eso es Interactivo Transforma.
La práctica se mueve paso a paso.
Ese es el verdadero sentido de PICRAT. No es una carrera por llegar a la esquina superior derecha. Es una forma de mirar una clase, averiguar dónde estás y preguntarte cuál sería el cambio más pequeño y realista para la semana que viene.
Cómo usarlo mañana a primera hora
No hace falta imprimir la matriz ni dedicarle una reunión del profesorado. Hazte dos preguntas sobre una clase que hayas dado esta semana.
¿Qué hacía el alumnado con la tecnología: consumía, respondía o creaba?
¿Qué habría pasado sin la tecnología: la misma tarea, una tarea más fácil o una tarea completamente distinta?
Treinta segundos y ya has situado la clase en la matriz. Luego viene la pregunta interesante: ¿podría moverme una celda la próxima vez?
Si quieres algo de estructura para hacerlo, Analyse te guía por esas preguntas con cualquier clase y lleva unos dos minutos. Generate te da una matriz completa de tres por tres con ideas de actividades para cualquier materia y franja de edad. O explora ejemplos de PICRAT por celda, materia y etapa educativa.
Para profundizar
El modelo PICRAT al completo. La página de referencia: el artículo de 2020, los modelos anteriores en los que se apoya, qué significa cada eje en detalle y las limitaciones conocidas.
PICRAT frente a SAMR, PICRAT frente a TPACK o todos los modelos principales, uno al lado del otro. La versión corta: SAMR y TPACK describen al profesorado. PICRAT añade lo que hace el alumnado.
Andy Perryer es director de Innovación Educativa en un grupo de colegios internacionales y el creador de PICRAT Suite. El marco PICRAT lo desarrollaron Royce Kimmons, Charles Graham y Richard West en su artículo de 2020 en la revista CITE Journal.